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MEDIOS TECNOLÓGICOS APLICADOS A LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

Para todos es conocido que vivimos en un periodo de transición hacia la era de la información y de las comunicaciones, característica propia de esta era es el vertiginoso avance de la tecnología, si bien es cierto que esta contribuye a la calidad de vida, por ende esta trae nuevas exigencias a los individuos de esta sociedad.

Los avances más espectaculares se están produciendo en el campo de las ciencias aplicadas y el sistema educativo ha ido cambiando con todo este proceso, para estar acorde con las nuevas exigencias. Son los medios tecnológicos aplicados a la educación los que contribuyen para tal fin, de allí su gran importancia para el desarrollo de los nuevos ciudadanos.

DESARROLLO

Muchos especialistas del tema, sostienen que la enseñanza tal como la conocemos, está en vías de extinción, en consecuencia cualquier institución que la sustente, también lo está. Para ellos desde algún tiempo, las tecnologías, impensadas hasta no hace mucho, han invadido las aulas y lo que en un comienzo, se consideró fin, se ha posicionado como un vehículo poderosísimo del conocimiento.

El recelo inicial, rápidamente fue superado y la integración al ámbito académico es hoy toda una realidad.

Los alcances de la tecnología, sin embargo, aún no llega en propiedad a la docencia y no es precisamente un problema de recursos como algunos creen, sino mentalidad de apertura, de cultura o simplemente de voluntad, y es que los medios implican, necesariamente mayor trabajo y perfeccionamiento del profesor.

El cambio requiere de una actitud tolerante frente al cambio, el medio tecnológico de las redes implica libertad de expresión, responsabilidad, cultura tecnológica. Si bien es necesario un cambio de actitud, también es mucho más necesario el cambio de estructuras. Nada se resuelve con oponerse a los nuevos sistemas en la enseñanza, porque es un hecho ad portas y la tendencia comunicacional es hacia la globalización y mundialización eminentemente interactiva.

El docente hoy en día por lo tanto debe dejar de ser un mero relator de contenidos y transformarse en un guía en la búsqueda del saber, los alumnos deben dejar de pensar que la totalidad de los conocimientos están en el aula y la Universidad debe dejar la actitud paternalista, de tratar de resolver a través de sus mallas curriculares la totalidad de los intereses del alumno y la sociedad.

La idea es que todos de los actores en ese momento, asuman una actitud participativa en el proceso de la enseñanza. Para que esta deje su carácter vertical unidireccional y se transforme en horizontal y bidireccional, para luego ser multiplanar y omnidireccional y consecuentemente cooperativo y participativo. Este proceso es nada más que la tendencia del desarrollo de la enseñanza desde el contenido relatado, absorbido pasivamente por el alumno, hasta la participación en redes y grupos de desarrollo en lugares remotos, pasando por la modalidad de talleres o análisis de casos.

El primer requerimiento en este cometido es de objetivos y luego de planes estratégicos para llevarlos a cabo. El fin de todo esto es elaborar una estructura docente basada en una malla curricular que incluya los conceptos de globalización, interactividad, multidireccionalidad, educación continua, modulación docente, redes y actualización plena de contenidos.

Hoy por hoy con una estructura clara, en donde participan los medios tecnológicos, como soporte o vehículo del conocimiento, como medios del diálogo, tenemos medios con códigos similares pero con distintos atributos, veamos:

• WEB.

• Correo Electrónico

• CD Interactivos y DVD

• Teleconferencias

• El aula virtual.

La WEB, es el canal de difusión de mayor crecimiento en la actualidad, a través de ella se pueden acceder a la totalidad de los centros culturalmente relevantes del mundo, como también a grupos de discusión en las más diversas áreas del conocimiento, el acceso es instantáneo, pero el volumen de información que se puede transportar, por ahora, no es muy amplia, debido a que la información de mayor importancia en el contexto académico todavía resulta restringida.

El correo electrónico, permite comunicaciones personalizadas instantáneas también con un volumen limitado, resulta bastante difícil transportar archivos multimedia debido al ancho de banda disponible en nuestro medio.

El CD interactivo, es el medio de difusión de cursos interactivos, más utilizado, por el gran volumen de información contenido, por el bajo costo y por la facilidad de su elaboración. El DVD, es un esfuerzo en un formato similar, pero con un volumen de información transportada muy superior, sin embargo el objetivo tecnológico en el mediano plazo, es eliminar los medios mecánicos y migrar hacia los medios sólidos digitales.

Las teleconferencias, han permitido, a través de las redes existentes, la transmisión de datos, sonidos e imagen, a lugares remotos con una calidad aceptable, pero con la ventaja de la interactividad. Con el advenimiento de las redes ATM, de fibra óptica, el volumen de información transmitido es inmenso, posibilitando transmisiones de calidad televisiva.

La disponibilidad de estos recursos, permite ahora eliminar gran parte del tiempo dedicado a la docencia directa y volcarlo a la investigación, una cantidad importante de contenidos son susceptibles de ser envasados y distribuidos por medios electrónicos. Gran parte de las clases presenciales pueden ser realizadas por los alumnos navegado por la red, con una adecuada guía. La memorización de contenidos, ahora será una discusión de los mismos. En rigor la escuela se hace más abierta a la comunidad, se puede acceder y estudiar a distancia, teniendo una directa vinculación con el profesor guía.

Los procesos de educación continua, se potencian, con la incorporación de módulos de fácil acceso, en vez de los conocidos ramos. En rigor un módulo podría ser dictado por varios profesores y esta flexibilidad podría implicar que la responsabilidad de qué estudiar y en qué especializarse, recaería en el alumno.

Resulta importante destacar, que el profesor, además de ser un facilitador, debe posibilitar las iniciativas, estimulando aquellas que apuntan a la toma de decisiones.

Esto último, resulta fundamental y es uno de los desafíos a resolver en la implementación tecnológica de apoyo a la docencia: el exceso de información entorpece la toma de decisiones. Es por eso que la guía es fundamental, a fin de desarrollar filtros comunicacionales y remitirse a lo sustancial. Si bien es cierto, nos nutrimos a través de la observación, la tecnología pone a nuestro alcance mucha más información de la que podemos manejar siendo, la mayor parte de ella sólo ruido, carente de un significado temático considerándola sólo como datos.

Recientes estudios, han demostrado que el "encandilamiento" con la tecnología, ha hecho perder sus objetivos a muchas instituciones, que sólo han cooperado con el establecimiento de verdaderas tecnocracias.

Siempre se hace necesario entender que a la tecnología debemos asimilarla a la altura de los requerimientos, comprendiendo que es esencialmente variable, evolutiva y no más que eso. No es un fin, es un medio, que con creatividad, se pondrá al servicio de la comunidad.

VENTAJAS DE LOS MEDIOS INFORMÁTICOS EN LA EDUCACIÓN:

• Incrementan la motivación

• Son creativos

• Son interactivos

• Fomentan el trabajo cooperativo

• Apoyan la interdisciplinariedad

• Trabajan la individualización

• Liberan al profesor de tareas rutinarias

Si bien es cierto que los medios informáticos en la educación ofrecen al profesor algunas ventajas, su uso en el contexto educativo tiene que adaptarse a diferentes estrategias de enseñanza y otras de aprendizaje ya que en muchos casos nuestras estrategias no son válidas para todos los alumnos y nuevamente tenemos que mirar a nuestro alrededor y adaptar esas estrategias a cada estudiante.

Pues bien, formando parte de estas estrategias didácticas encontramos los recursos informáticos y audiovisuales, los cuales nos pueden facilitar, en muchos casos, el hecho mismo de la comunicación y de la transmisión de los contenidos, sin olvidarnos de que utilizando estos recursos podemos alcanzar una mejor y mayor comprensión de los contenidos transmitidos.

Algunos profesores creen que por el mero hecho de utilizar una computadora se es mejor educador y que el alumno será más ventajoso. O dicho de otra forma que el uso del computador en la enseñanza es síntoma de éxito, esta observación no es del todo cierta ya que el uso de la computadora, como cualquier otro recurso didáctico, tiene que estar integrado en el currículo como un elemento más que nos puede ayudar, y que si entonces lo utilizamos con sentido, sí será verdad que nos ayude a mejorar nuestra función docente y el aprendizaje de nuestros alumnos.

Para completar esta reflexión no vendría mal que nos fijásemos en estos datos sobre la percepción en el aprendizaje, sobre todo para pensar si estamos utilizando las estrategias más adecuadas:

Proporción con que influyen en nuestro aprendizaje los cinco sentidos:

• Vista 40%

• Oído 30%

• Tacto 15%

• Olfato 10%

• Gusto 5%

Como se señaló líneas arriba, el papel del profesor tiene que cambiar, ya no somos los que sabemos todo, pero seguramente seamos los únicos que tenemos claro lo que tenemos que hacer en nuestras clases, es decir tenemos que ser cada vez más guías y dinamizadores en el proceso de aprendizaje, para que nuestros alumnos salgan a la sociedad perfectamente adaptados a ella.

LA IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

La importancia de la tecnología educativa radica en su aplicabilidad. Son herramientas que pueden fomentar las habilidades de los estudiantes, revolucionar la forma en que trabajan y piensan, y proveerle nuevo acceso al mundo.

La tecnología educativa permite a los estudiantes aprender y desarrollarse a su propio paso. Los que se gradúan tienen que dominar el acceso, la evaluación y la comunicación de información. La tecnología puede fomentar un aumento en la calidad y cantidad del pensamiento y la escritura del estudiante. Permite que el estudiante se concientice de la globalidad y utilice los recursos que existen fuera de la escuela y aumenta la productividad y eficiencia de la escuela. Algunas de las aplicaciones de la tecnología que mejor funcionan son el "distance learning", los "laser video disc", videoconferencias, y medios interactivos.

En resumen, la tecnología educativa es importante porque avanza la comunicación. La tecnología revoluciona la forma en que los estudiantes reciben y manipulan la información.

Sin embargo, la otra parte de la frase es "educativo". En estas aplicaciones no se reduce la función del maestro, por el contrario, sus funciones son aún más complejas. Su función ahora es enseñar a través de una máquina. Para lograr las metas educativas, tiene que proveer el toque humano que la tecnología no provee.

CONCLUSIONES.

- Vivimos en un período de transición entre una sociedad industrial y una sociedad de la información. La infraestructura tecnológica fundamental de una sociedad de la información es sin embargo, la red de telecomunicaciones. Para preparar a las personas para vivir en una sociedad de la información, se necesita un sistema educativo que se base en las telecomunicaciones y no en el transporte.

- Los alumnos y maestros tienen hoy en día la opción de reunirse para la instrucción por medio de las telecomunicaciones o del transporte. Esta es precisamente la lógica subyacente al desarrollo de propuestas educativas en Internet: las nuevas tecnologías presentan a priori una posibilidad de elección entre la educación presencial y la educación virtual.

-El uso de la tecnología educativa, como recurso de apoyo para la educación está enriqueciendo el proceso de enseñanza tradicional ya que se ha comprobado que mejora el aprendizaje, además de crear condiciones apropiadas para que el estudiante y el profesor interactuen dentro de un clima de práctica y aprendizaje.

- Con el paso del tiempo es cada vez mayor el avance tecnológico, y no debe quedar atrás el aspecto educativo que debe ser utilizado, para crear nuevas formas de aprendizaje que no sean sometidas al espacio y el tiempo.

- El sistema de educación basado en la interacción ciberespacial, en donde el estudiante asume la necesidad de aprendizaje, es un nuevo programa institucional que promueve la globalización del proceso de la enseñanza.

- La tele educación tiene la gran responsabilidad de generar cambios, a través de la integración de la tecnología al proceso educativo, con el firme propósito de promover la formación de estudiantes más creativos e independientes, crear una cultura tecnológica e incorpora las actividades científicas y docentes al desarrollo tecnológico.

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